11月29日至12月7日，江苏省卓越教师创新培育计划（初中数学）培训班第五次培训开班。来自全省各地的20多名初中数学卓越教师先后在南京师范大学和南通大学开启了为期9天的专业研修。
培训期间，南京大学秦厚荣教授、南京师范大学单墫教授、喻平教授、宁连华教授、南通大学副校长陈玉娟教授等专家学者为培训班带来多场高质量讲座。
南京大学博士生导师、数学系原书记、教育部长江学者奖励计划特聘教授、南通大学数学与统计学院名誉院长秦厚荣教授“从《几何原本》到黎曼假设”的报告带领学员进行了一次跨越千年的思想漫游，既震撼又亲切。秦老师从古希腊的《几何原本》讲到现代的黎曼假设和23个著名数学问题，从四次工业革命讲到《几何原本》对国人思维的深远影响，对数学历史如数家珍，娓娓道来，让学员不仅亲身感受数学家的眼光，而且充分感受现代数学的眼光，这对提升学员的思维品质和数学素养大有裨益。
南京师范大学博士生导师、数学系原主任、全国优秀教师、国家级有突出贡献的中青年专家、国务院政府特殊津贴获得者单墫教授的“学而不厌，诲人不倦”开篇赠言，不仅让学员们振聋发聩，深刻认识教育的真谛，而且从他身上看到一位纯粹教育学者的精湛学艺和大家风范。他的解题教学观让学员真正认识到解题教学的本质是“思维的攀岩”，是让学生在试错、思辨中长出自主思考的“肌肉”，是“教学生寻路”，而不是“背学生上山”。
南京师范大学博士生导师喻平教授的报告“初中新课程数学学习质量评价与考试命题”针对目前数学核心素养难以科学评价的“痛点”，给出了系统、科学的评价体系，这不仅为数学命题提供了科学依据，而且为在数学教学中培养学生数学核心素养指明了方向。
南京师范大学博士生导师宁连华教授和江苏凤凰报刊出版传媒有限公司顾俊老师针对学员们在科研论文写作中存在的问题，围绕“怎么写、写什么”这一关键问题，引导学员深入思考数学教育研究的基本范畴与实践路径，为学员撰写论文和申报课题提供了非常系统、专业的指导，同时还对学员们撰写的论文进行了现场点评，这对于提升学员的教学研究能力起到了很好的指导作用。
南通大学副校长陈玉娟教授的报告“当逻辑遇见浪漫——数学的真相、故事与远方”，通过大量生动有趣的数学家轶事、数学史故事、数学励志名言，对数学史、数学文化和数学历史上的著名数学问题进行了非常系统的介绍，这不仅大大拓展了学员的数学视野，而且极大激发了学员研究数学文化的热情，让学员充分认识到老师不仅要做观心者，养心者，还要做学生前进的引路人。
培训期间，学员还分别在南通市第三中学和南通市第一初级中学进行了跟岗研修。学员们观摩毛晓如、高峰、陈湘等老师的课堂展示和数学组的集体备课活动，还聆听了南通市数学会监事会主席袁亚良的专题报告“综合与实践与项目式学习的联系与区别”和杨丽主任的“精进专业素养，赋能教育未来”的专题讲座。观摩与报告结束后，学员们与授课教师、专家进行了简要而热烈的交流，就教学设计、课堂管理、学生引导、年轻教师培养以及“综合与实践”活动的具体实施策略等问题进行了探讨。学员们表示南通市数学课堂教学关注学生核心素养养成，实打实地追求优质高效，不虚此行。
此次培训，对学员而言不仅是一次业务学习，更是一次教育思想的洗礼。不仅有效夯实了学员的教育科研基础，而且为后续的实践创新与成果提炼奠定了坚实基础。学员们纷纷表示，无论是为学还是为人，既需要有《几何原本》般的扎实根基与逻辑自觉，也需要有挑战“黎曼假设”般的勇气，去直面那些悬而未决的根本问题，在已知与未知的边界上，勇敢地迈出探索的脚步。今后将带着新的思考与收获，回归教学一线，在实践中探索，在研究中成长，为数学教育质量的持续提升贡献力量。
（钟志华/文 孙小祥/图）
